十六型格與自我檢視

所有人都認同我是 I ，絕不是 E。這是我最特出無可置疑的一面。

我看自己該是 S。社工也好、同事或同學也好，不少均會覺得我似是 N。
這就是人我看法之差別。原來，如何自視與他人如何看待自己可以很不同。社工說我或許是自幼的數理訓練讓我養成 S 之特徵。這不無道理，也能叫我喜歡，因為這就是說我已兼備兩者嘛。可是我又不無猜疑，會否是剛好顛倒呢？會否我從來是 S ，所以在求學階段選擇了數理學科，多年後才因工作需要而培養了 N 之一面？

T 的一面，我向來有，甚至是強於作此思考。近年，傾向日轉，我更重視 F 的一面，嘗試多運用之，也渴望更善於用之。這是時間流過生命之變遷。大概從沒人能始終一成不變。我該是 T，卻渴望成為 F。我是怎樣的人，與我希望成為怎樣的人相對。有時輕易表現出某一面，有時則著力表現另一面。

J 與 P 之情況也相若。較近似 J，卻希望自己是 P。若真是 P 呢？則情願自己也有 J。有些是我的理想，有些是我的現實。


分析背後之理念是人各有異，卻沒對錯高下之分。了解自己，及於他人，善與相同相異之人相處就是。我卻有自己一套信念。人總該力求進步，沒發展的一面其實可以加強，過份倚賴變作了頑固習性的則要多自我提點。過往社工曾說我不是理科人、我不是男性角度。我其實感到有點自豪。這樣我不是更能體察別人？更能於不同場合妥善應變？當然，這其實不無自負，也常常最終叫自己失望。

回顧過去，可能我本來不是當教師之料子。可是我以此為志，做下來，一些不合格的變得較好了，不擅長的也漸漸能應用了。可能我並不真有決心要教學，也不真有興趣如此過活。慢慢的，因要讓自己做得更好，不懂的開始有點了解、不喜歡的變成接納、討厭的變得不再抗拒。這，就是人生。

我盲目樂觀地相信，你的潛意識會帶引你的選擇，你選擇後會發現內裡的樂趣，一路發展成長，隱性的特徵也能得以平衡和使用。


我是否以教學為志，不是最重要；你是否社工料子，也不打緊。重要的是一旦選定了，我們會盡情盡力去做，也有力去越做越好。路一直行，也可適當時候轉彎。不是嗎？