對三甲之最後訓勉

學懂理性和批判思考、能以多角度分析問題，因而把本質抹掉、讓立場含糊，乃可以是一種罪惡。



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這篇文，原本只有上面一句，是幾日前寫的。

講述八九民運，是抱著盡一己之力的心態，若能喚起部份同學之關注，已覺不錯，不敢期望能有多大回響、能有多深刻思考。有人說，教導同學不要只著力於情感之渲染，該要讓他們冷靜認清真相、學懂如何分析問題，這是對的。可是，面對一批對該段歷史一無所知之同學，要先仔細回顧經過，而當年國內與本港民眾之情懷也是歷史的一部份，要認清真相，便不能不嘗試了解當年之情懷。如何可以複述種種一切、回想悲痛經歷時不動感情呢？我知道自己教學上要客觀陳述之責任，卻實在辦不來！

如何是好？四月開始講述時，決定不強行隱藏本身情感，卻立定主意，要於最後幾堂好好作各方面之細緻梳解和理性分析。希望能以關懷和同情為本，再客觀檢視各相關範疇。想說的很多，例如天安門母親之浩然正氣和道德根據、朱耀明牧師推動之我要回家運動，廿年來言論空間之不斷收緊、近年網絡管制之逐步加強、本地電視新聞之自我約束、社會上泛濫的各種正理和歪理之辨別、歷史事件與當前之關連……太多了，竟都一一錯失了。流於單純的悲情之感染，是我早早提醒自己切戒的，偏偏時光匆匆過去後，最終做出的效果偏就是如此！

這裡，我要說句：對不起。



三甲同學都聰慧，言辭了得、思考敏銳。相信一旦你們關心世事，自能找到各式途徑，去了解、去細辨、去分析、找到自己之路。學期尾當我想點出一些訓勉時，想到社會上有些人，學歷不高、思想較簡樸，可是道德良知勇氣從來不缺，即使不懂如何斥駁各種歪理，自是一往直前。這叫我想到陸象山那名句：「吾縱然不識一字，仍可堂堂正正做一個人。」另有些人，受高深教育，熟習各種分析手法、懂得如何發掘各種正反論調、常以「中立」和「理性」為尊、以能夠說出異於常人之論點而自豪，這些本都不是毛病。可是，面對大是大非時，當一方是強權，對言論操控和真相掩藏之力大無窮，另一方是被欺壓之弱勢時，所謂「中立」無疑已是一種罪惡。

早前另一文我曾抄過從小樺處看到的一句

"The hottest places in hell are reserved for those who in times of great moral crises maintain their neutrality." Dante Alighieri

「地獄裡最熾熱之處，是留給那些在出現重大道德危機時，仍要保持中立的人。」但丁《神曲》

那時社會上不斷出現淡化六四屠殺、歪曲各種事實、牽導社會走上錯誤思想走向之言語。心憤慨有之、無奈有之，總的是百感交雜。於是想到此文開首的一句。年青的同學，前途無限，成就不可丈量。日後發展該不用我擔憂。要說最後的訓勉，就只是「別要像今年港大學生陳一諤」。於是有文首那句。

我做不到「客觀」分析，漏網而不及處理之議題眾多，唯有期盼同學能自我發掘，對知識長感好奇、對世事總有承擔。懂思考、卻更要不礙於思考。

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常有人說：強權壓倒真理。是耶非耶？不願相信、卻又不由自主地擔心。

從天安門母親網站裡找到一首近年新創作之歌曲。首句歌詞是

強權　壓不了悲傷
悲傷　可轉化力量

心略告慰。我講述得不好、流於煽情，可是若同學能有所感，能開始去思去質疑去重新領會，那麼，只有情感之牽動卻沒充足之理性分析也就不會是致命傷了。


萬千說話，歸於無言。

不夠堅強之班主任

附帶一句：
今早讀的故事源自李碧華《天安門舊魄新魂》中一篇《說謊》。公共圖書館可借閱。最近若想觀看，可聯絡我。